Урок української мови в 6 класі на тему «Незмінювані іменники»

незмінювані іменники from milona14

Мета уроку: закріпити вивчене про незмінювані іменники; удосконалювати вміння учнів визначати рід та відмінок незмінюваних іменників; розвивати орфографічні навички та вміння;заохотити учнів до вивчення іншомовних слів; прищеплювати любов до  слова.

Урок – гра, вивчення нового матеріалу.
Обладнання: підручник «Українська мова» Заболотного О.В. та Заболотного В.В., презентація, відеореклама, індивідуальні картки.

І. Мотивація навчальної діяльності.

  Діти, сьогодні урок буде незвичайним. Ми проведе­мо його в кафе (слайд 1).

Що це таке? Ви коли-небудь були в кафе? Що там робили?

   Але кафе у нас буде не звичайне, а «мовне». Ми будемо замовляти всі страви, що стосуються нашого уроку української мови.

    Особу,  яка обслуговує відвід­увачів кафе, називають офіціан­том. Сьогодні я буду офіціантом, ви — відвідувачами. Отже, сьогод­ні в меню (слайд 2): увага, правильність, взаємодопомога, згуртованість, дисципліна, швидкість.

Це — гроші, за які ви можете придбати будь-яку страву з нашого меню.

 ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Давайте перевіримо, чи всі мають дозвіл на відвідування кафе?

Інтерактивна гра «Вірю – не вірю» (слайди 3, 4).

ІІ. Повідомлення теми, мети  уроку (слайд 5).

Дозвольте прочитати запрошення, яке надійшло на адресу школи: «Шановний шестикласнику!
Чекаємо на тебе 10 грудня в нашому кафе для знайомства з нами». Хто надіслав нам запрошення? Це – незмінювані іменники.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

1.Розповідь учителя (слайди 6 – 9).

У кафе господарюють незмінювані іменники.

2. Реклама.

А зараз я пропоную прослухати рекламну кампанію, яку проводив власник кафе. Вам потрібно виписати назви страв, які відносяться до незмінюваних іменників.

У записі відеореклами звучить: «Запрошуємо вас відвідати наше затишне сучасне кафе. Тут запропонують страви, які задовольнять будь-який смак: полтавський борщ, м’ясний бульйон, вареники з різними начинками, картопляне пюре з різними гарнірами, козацькі котлети, фірмові салати олів’є, з оливками та грибами, з анчоусами, барбекю з овочами. Дітям буде цікаво покуштувати ескімо, фруктові струделі, надзвичайні капкейки, смачні тістечка безе, екзотичні соки». Перевірка – слайд 10.

3. Аукціон (слайд 11).

Для замовлення страв про­шу з кожного столика по одному представникові.Завдання: замінити словосполучення незмінюваним іменником.

Різновид шашлику – барбекю.

Різновид капусти, яка має кулясте стебло- кольрабі.

Різновид кави з вершками – капучино.

Сорт твердої сирокопченої ковбаси – салямі.

Солодкий плід тропічного дерева роду мангових.

Їжа, виготовлена з соку фруктів та загущена желатином – желе.

Картопля, засмажена у великій кількості жиру до рум’яної кірочки – фрі.

М’ясо найвищого сорту без кісток – філе.

Зеленувато-коричневий плід тропічного дерева з бархатистою шкіркою – ківі.

4. Дегустація. Розподільний диктант (слайди 12, 13).

 Розподілити іменники за родами: ситро, желе, леді, філе, салямі, колібрі, євро, місіс, поні, путасу, авокадо, івасі, суфле, таксі, фойє/

5.Працюємо разом (слайд 14).

Для замовлення основної страви треба попрацювати. Переписати, вставляючи пропущені літери.

   6. Активний відпочинок (слайд 15).

Ми в кафе відпочивали,  

Смачні страви куштували.

Подивіться,вправо, вліво —

Тут і там — знання на диво!

Треба їх усі придбати,

Щоб розумними зростати!

А тепер рівненько стали,

Руки вгору підняли, потягнулися,

Опустили руки вниз, усміхнулися,

Нахилились вправо, вліво.

Сіли на місця красиво.

   Відвідувачам за кожним столиком я пропоную перелік різних страв та продуктів харчування. Ваше завдання -  вибрати певну назву та за допомогою прикметників описати її так, щоб за цими ознаками відвідувачі, які сидять за іншим столиками, могли здогадатися, про що йде мова (слайд 16).

7.Робота в парах (слайд 17). 

А зараз, діти, послухайте, що трапилось одного разу з вашим однолітком Миколкою.

В останній день тижня учителька Марія Іванівна порадила дітям написати твір про свої враження після вихідних.

Настав понеділок. Миколка з нетерпінням чекав уроку, щоб прочитати свій твір. Діти уважно слухали хлопця.

Твір Миколки

У неділю ми з татом поїхали до кафе. Спочатку автобус мчав нас шосем, а потім ми їхали метром. І ось ми робимо замовлення, нам принесли меню. Але кафе це незвичайне, тому що надворі у вольєрі можна побачити заморських гостей.  Перш за все ми натрапили на велике кенгуру. Коли я пригостив його смачним ескімом, то воно відразу зраділо й кумедно застрибало по вольєру. Чубата какаду вражала своїми строкатими барвами.

Стомлені, але щасливі ми повернулись додому, розповідали мамі про цікавих звірів, а вона пригощала нас смачною какавою.

-Діти сміялись разом з Марією Іванівною, а Миколка нічого не розумів: він же так старався.

-Чому ж сміялись діти?

(-Тому що Миколка не знає, що є незмінювані іменники).

8.Рубрика «А ви знаєте, що…».

Учень (слайд 18): А ви знаєте, що ескімо з‘явилося на світі цілком випадково. Крістіан Кент, житель США, власник фабрики з виробництва солодощів для дітей, одного разу ненароком облив брикетик морозива шоколадною глазур'ю. Нова партія вже називалася Eskimo Pie - «пиріг ескімоса», об'ємом двадцять п'ять тисяч штук, була випущена в 1920 році. Через декілька років ескімо святкуватиме столітній ювілей.

ІV. Рефлексивно-оцінювальний етап.

Чи сподобалось вам у кафе? Чи зможете ви розрахуватись заробленими грошима за  страви?

Кошик знань (слайд 19). Закінчіть речення:

 •      Ідучи з уроку, я беру з собою ….  (знання про …, вміння ….)

•      Мені найбільш сподобалось …

•      У нашому кафе знадобилися такі вміння …

V. Домашнє завдання (слайд 20).

1.Вивчити правила – с.110-112.

2.Виконати вправу 286.

3.Написати твір-мініатюру про тварин, використовуючи незмінювані іменники.

    А який у вас настрій? У мене теж чудовий.  Увага: солодкий сюрприз як подяка за гарну роботу на уроці.