Інтерес до технології критичного мислення як освітньої
інновації з’явився в Україні близько десяти років тому. Критичне мислення
починалось як перехід від навчання, орієнтованого переважно на
запам’ятовування, до навчання, спрямованого на розвиток самостійного свідомого
мислення учнів. Розвиток критичного мислення стає
найактуальнішим за часів інтенсивних соціальних змін, коли неможливо діяти без
постійного пристосування до нових політичних, економічних або інших обставин, без
ефективного вирішення проблем, значна частина яких не передбачувана.
